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好习惯从小养成


【字体: 】【2008/3/20】 【作者/来源 新安江路小学】  【关 闭
    素质教育的首要任务是教育学生学会做人,其中良好的行为习惯的养成更是至关重要的。刚入学的一年级学生,他们还不知道应该如何做一名合格的小学生,这正是对其加以引导和训练的最佳期。俗话说:“树苗易直也易弯。”他们正如小树苗一样,如果重视养成教育,并加以正确引导,他们就会沿着好的方向发展。所以作为一年级的班主任应有意识运用多种方法,唤醒学生的养成意识。
    一、蒙学教育——好习惯养成的心里准备
古人云:“蒙以养正,圣功也。”少儿时期,思想单纯,犹如一张白纸,正是培育正人君子的最佳启蒙时期。而且,儿童心性纯净,是人生中记忆力最强的黄金阶段,也是人格发展的关键时期。这时候让孩子养成好习惯,可以为孩子成功的一生打下坚实的基础。针对一年级孩子刚入学的特点,我对孩子进行了礼仪教育,并把它作为学生的常规习惯教育的方法。虽然孩子刚入学,但我觉得首先是教会他们学会做人,其次才是求知,所以我把《弟子规》作为孩子入学读的第一本经典。我利用每天的早晨、中午、晚上的放学时间、每节课上课铃响之前,点点滴滴的时间都是诵读的好时机。而且《弟子规》都是三个字为一句,音韵和谐、节奏优美,读起来琅琅上口,特别适合低年级孩子集体朗诵。并且我采用小组评比,男女评比,个人挑战等方法激励学生,调动他们的积极性。比如小组评比,哪一组背的好,那么整组都能奖励一个我印的小奖花,我把小奖花印在孩子的书上,积五朵可以换一朵贴在墙上的光荣榜里,这样孩子们诵读兴趣很浓;而且我还要求家长尽量作孩子诵读的伙伴,创造经典诵读地氛围,将传播基础知识与培养伦理道德规范紧密而又巧妙地结合。虽然训练时间不长,但活动开展的非常有成效,班上有个孩子开学每多久妈妈就动了乳腺癌的手术,正好我们学了《弟子规》中的“亲有疾,药先尝,昼夜侍,不离床”,那孩子回家后,很细心的为妈妈端茶,倒水,关心照顾妈妈,并主动做家务活,妈妈当时很感动。这样的活动,熏陶、感染了孩子的人格,教会了他们做人的道理。
     二、明确要求——养成好习惯的保证。
小学生的年龄特点决定他们的天性活泼好动。所以应从做人的一点一滴教起,逐步培养他们说话有礼貌,办事有分寸,行为有规范。在开学第一天,我就对他们进行“我是一名小学生”的意识教育,使他们产生自豪感、责任感。在新生开学典礼,通过庄严的升旗仪式,让他们知道听到国歌要立正站好,行注目礼,态度严肃、庄重。接着进行课堂常规教育,如:上课时该怎样专心听讲,怎么举手发言,不乱插嘴,有话说时先举手;对老师提出的问题要积极举手;下课铃声响后,先将第一节课的书本收起来,再将下一节课要上的课本拿好,再出去活动。活动时要有秩序,讲文明、懂礼貌,懂得谦让。放学时要整理好自己的学习用具,排路队要有秩序地按直线走出校园。这样坚持不懈、严格规范地训练,便会在孩子头脑中建立起一系列条件反射,并形成良好的行为习惯。
    三、集体氛围——好习惯养成的环境
一年级学生还没有明确的班集体的概念,如何培养孩子的班集体意识,增强孩子的集体荣誉感,以集体的良好氛围来约束和规范孩子的言行。一年级的孩子很多都较单纯、也很热心,大部分孩子都有当班干部的想法,利用他们的这种积极性,在开学后不久我经过仔细的观察,选了两名比较能干的班长,还配备了学习委员、劳动委员、体育委员、小组长等一些班级干部,构建起班级的整体框架,并教他们怎样配合老师管理班级,锻炼他们的能力。又结合《小学生日常行为规范》制定了班级规章制度,制度主要从四个方面:一是在校的学习、生活常规;二、课堂纪律评比制度,这是建立班级良好教学秩序的有力保障;三、生活作息制度,我还给孩子科学地安排了《一日生活时间表》要求他们认真执行,并请家长督促。四、清洁卫生制度。包括室内和室外的清扫及保洁。让学生从小养成爱劳动、讲卫生的好习惯。其次我还制定奖惩制度,督促、激励孩子努力去遵守。一年级孩子的模仿性强,班级整体的氛围、班级总的行为导向直接关系到孩子良好习惯的养成。经过一段时间的训练,学生基本的学习、生活习惯已形成。
    一年级学生的认识水平一般都较低,对于有些行为习惯,他们还没有意识到应该怎样做,或还没有认识到这样做的重要意义,这需要老师、家长配合起来进行教育。我相信只要持之以恒,坚持抓,抓不懈,良好的习惯一定能养成。一个文明的班集体,一个积极向上的团队也会很快形成。
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