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放小鸟(第二课时)


【字体: 】【2008/5/8】 【作者/来源 温修芬】  【关 闭
课时目标:
1、正确流利有感情地朗读课文。
2、抓住重点词句感悟并朗读课文,懂得鸟是人类的朋友,只有给鸟自由,才是真正爱小鸟。
3、培养学生爱护大自然、爱护鸟类的美好品德。
教学流程:
一、创设情境,复习导入
1、同学们,这节课我们继续学习第15课 放小鸟。老师看看哪些小朋友坐得最好?请坐好的小朋友们举起你们的右手跟老师一起写课题,好吗?
(板书课题,齐读)
2、你们坐的姿势真好看,看到你们学习这么用心,还有一些朋友也想加入我们的学习队伍,让我们赶紧叫出他们的名字吧!
(课件出示:  着急   焦急   非常  一定   决心   窗外 一动不动  拍拍翅膀  绿色的羽毛  黄色的嘴巴   一闪一闪的眼睛    )
3、你们读得真棒!老师决定奖励你们一部动画片,想看吗?让我们一起来欣赏。(课件播放) 
4、师:好看吗?不过啊,老师有两个问题想问问小朋友们,在这个动画片里你觉得谁最美?为什么? 
二、精读课文
一)、学习课文第一自然段
学习第一自然段的第一句
1、把课文中描写小鸟样子的句子用“——”画下来。
2、师生交流:
(1)、你们真聪明,这么快就找到了。谁愿意把你在课文中画出写小鸟样子的部分读给大家听一下?(相机出示:姑妈送我一只小鸟,绿色的羽毛,黄色的嘴巴。两只眼睛一闪一闪的,非常可爱。)
(2)、还有谁找到了,这么多同学,那就大家一起读读这句话吧。(学生齐读)
(3)、你再仔细读一读。师:这是一只(  )的小鸟?  (相机贴出小鸟图片。 )
(4)、这样一只可爱的小鸟喜欢吗?(喜欢)
(5)、那就请你好好读读这句话,让大家听出你的喜爱来 。(指名学生朗读。)(6)、我听出来了,你非常喜欢这只小鸟,我们学着他的样子一起来读。
(给“非常”找近义词 、用“非常”说一句话。)
3、这真是只可爱的小鸟,怪不得小作者那么喜欢它。请你再读一读,这句话中的“非常可爱”还可以放到哪里?
学习第一自然段的第二、三句
1、是啊,小鸟是可爱的,文中的“我”非常喜欢它,所以把它怎么了?
(相机出示:“我把它关进笼子里,给它食吃,给它水喝,可它一动也不动”。)
       (板书:关)
2、“我”把它关起来是不是就不管了?
3、作者害怕小鸟飞走,把它关进笼子里,给它食吃,给它水喝,这样精心地喂养,可是小鸟喜欢吗?(板书:  养      看图)
4、再读读这句话,告诉老师句中的哪个词你知道小鸟不喜欢呢?
      (相机点出“一动也不动”)
5、是啊,小鸟不高兴才一动也不动。聪明的孩子,如果你就是被关在笼中的小鸟,能告诉大家你在想什么呢?(走到学生跟前)
6、总之一句话,小鸟被关在笼中感到很难过,所以它才会——一动也不动。(哪只小鸟来读。         (相继贴:哭脸  )
7如果小鸟一直这样一动也不动,它会怎么样呢?(饿死)
8、看到小鸟这样,小作者心里怎样?(点出:着急   )
9、可是小男孩明白小鸟的心思吗?你从哪里看出来的!还有这么多小朋友不知道,没关系,你只要读读第一自然段的第三句话就知道了。
    (出示句子:我很着急,不知道怎么办才好。)
10、小男孩可着急了,如果你就是那位小朋友,能告诉大家,你为什么着急吗?
11、是啊,这可怎么办呢?它一动也不动,不吃也不喝,眼看就要饿死了,能不让人着急吗?让我们一起体会一下作者的心情。(齐读!)
12、你看到小鸟这样,着急吗?请你把这种感觉读出来。(同桌的小朋友互相比一比,看谁能把小男孩的着急读出来。
13、我看到笼中的鸟不吃也不喝很着急,你们想一想:还有谁比我更着急呢?
14、当鸟妈妈发现自己的孩子不见了,它非常的着急:顾不得吃饭、顾不得喝水、赶忙去找自己的孩子,大树上没有、小溪边没有、草地上也没有,一天、两天,三天,找啊、找啊,它终于找到了,却看到自己的孩子被关在笼子里,这可怎么办啊?你听!发生了什么事情?(放MP3鸟叫声)

(二) 教学第二、三自然段。  
1、出示图片:鸟妈妈来找小鸟了。
2、交流:你从刚才的画面中都看到了、听到了什么?(相机出示:那声音听起来多焦急啊!
3、焦急,什么意思?谁来做一做这只焦急的鸟妈妈?(指读、比读)
4、这时,如果你就是小鸟的妈妈,你这样焦急地对小鸟说些什么?她在说这些话的时候,你想想她还会怎么做?
5、如果你就是被关在笼子里的小鸟,又渴又饿,见到了妈妈,却不能和妈妈一起飞走!这时,你又会怎么做?对妈妈说什么?
6、如果你是站在一旁的小男孩,听到鸟妈妈焦急叫声,你心里是怎么想的?
7、分角色表演。
8、演得真好!没有妈妈的孩子多可怜呀,这让我想起了一首歌,《世上只有妈妈好》“世上只有妈妈好……”!
9、小鸟和妈妈的感情真让人感动啊,我听懂了小鸟的话,我明白了小鸟的心思。我爱小鸟,不能因为自己的自私,使小鸟失去母爱、失去自由、失去欢乐!我要让小鸟和妈妈在一起,我要送小鸟回到大自然、回到属于他们的家!我看了看笼子里的小鸟,决心怎么样?(板书:放)
10、齐读第二、三自然段,体会一下孩子爱妈妈,妈妈爱孩子的感情,体会一下,“我”爱小鸟的感情。
11、是啊,我们只有给鸟自由,让它回到妈妈身边才是真正的爱小鸟。小鸟放走了,它高兴吗?(相继贴:笑脸  )
(三)学习第四自然段。 
1、瞧,(出示图片)小鸟飞出笼子,就要跟着妈妈飞走了,它会对小男孩说什么话?
2、小
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