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孙中山破陋习


【字体: 】【2012/12/25】 【作者/来源 方萍】  【关 闭
设计思路
课文《孙中山破陋习》,讲述了中国辛亥革命先驱孙中山小时候目睹自己的姐姐被迫缠足所受的痛苦,因而在辛亥革命后,首选废除缠足陋习的事。这篇文章运用对比手法,写出了孙中山姐姐缠足前的活泼能干,缠足后的肉体及心灵上的痛苦,强烈地控诉了辛亥革命前缠足陋习对中国妇女的残害,字里行间讴歌了中国苦命先驱孙中山从小就具有凡事独立思考,不盲从,敢于反抗封建陋习的独立人格,坚决与封建势力作斗争的革命精神。
为了让学生了解缠足我首先提问缠足是怎么一回事?从哪些词可以看出缠足很痛苦?让学生抓关键词学习课文。但学生的理解只是表面的,师通过画面介绍缠足,层层递进地带领学生感受缠足。最后让学生通过朗读体会姐姐的痛苦。
我让学生了解陋习之“陋” ,再由学生痛苦的共鸣回到文中的孙中山,指导学生体会他的心情以及妈妈的心情。从妈妈的无可奈何中了解陋习之“陋”的真正原因。接着,通过分角色朗读体会人物情感。最后,总结到底是谁害了姐姐,明白千年陋习的危害,让学生真正体会到孙中山从小就立下“破陋习”的决心。
朗读是语文学习的重要手段,能帮助学生理解课文内容,领悟课文情感,发展积累语言,陶冶情操。在教学中应多用时间进行朗读训练,再通过读来表达自己所体验的情感。本文教学,我通过直观教学指导学生朗读体会姐姐的痛苦,采用分角色扮演的方法指导学生体会孙中山的生气与心疼,妈妈的无可奈何。此外,我还指导学生学习默读,抓住文章中的关键词体会人物情感。
另外,在课堂上我还有意识锻炼孩子的说话能力和写作能力,比如让孩子填空:孙中山的姐姐真是一个(    )姐姐,用“因为……所以……”的句式所说孙中山喜欢姐姐的原因。在默读2-7小节时,写写自己的想法和感受。
教学目标
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 知道缠足这一封建陋习曾对中国妇女的身心造成严重的伤害,体会孙中山对封建陋习的憎恨以及敢于同封建势力作斗争的精神。
教学重难点
知道缠足这一封建陋习曾对中国妇女的身心造成严重的伤害,体会孙中山对封建陋习的憎恨以及敢于同封建势力作斗争的精神。
教学准备
《孙中山破陋习》的课件
教学时间
第二课时
教学过程
一.设疑导入
1.师:(课件出示课本上孙中山塑像)这是后人为孙中山塑的雕像,同学们看后有什么样的感觉?(生答略)
板书:孙中山
师对孙中山进行简短的介绍
2.今天老师和你们一起去学习孙中山小时侯的故事,师板书“破陋习”。
3.齐读课题,问:看到这个题目你们有什么想问的?(生答略)师相机在陋习和课题下划横线打上问号。
4.同学们看到这个课题有这么多疑问,答案就在课文里,只要你们认真读,用心思考,就一定能解答这些疑问。
二.讲读第一小节
1.指名读第一小节,其他同学思考:这是一位怎样的姐姐?你从哪里看出来的。相机板书:姐姐 勤劳能干 活泼可爱
2.指导朗读第一小节
3.这么好的姐姐,你们想夸夸她吗.(出示课件)孙中山的姐姐真是一个(    )的姐姐。指名说一说
4.用“因为……所以……”的句式说说孙中山喜欢姐姐的原因.
师:看来你们都喜欢孙中山的姐姐,能通过你的读来表达对姐姐的喜爱吗?齐读。
三.讲读第2-7小节
1.师:就是这么一位勤劳能干而又活泼可爱的姐姐,后来在她身上发生了一件可怕的事,同学们知道是什么吗。请大家默读第2-7小节,边读边想,从这几小节中你体会到了什么,可以在旁边写一写自己的想法,感受。
2.指名说
3.同学们知道什么是缠足吗?
4.姐姐愿意缠足吗?你从哪知道的?(出示句子:一天,孙中山从外面回来,看见妈妈正在用一根长长的布条,一道又一道地给姐姐缠足。姐姐痛苦极了,眼泪直往下流。)
5.(出示正常的脚和缠过足的脚的对比图)问:看过后有什么感受?
6.师简介缠足的有关资料
7.指导朗读第二小节
8.即使姐姐这么痛苦,妈妈还是为她缠足,你们是怎么理解妈妈的呢?
9.从什么地方能体会到妈妈的无可奈何?
10.比较句子(出示:1.妈妈把孙中山推出了房门……   2.妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门……)
11.分角色朗读,师生合作读3-6小节
12.板书:缠足前
13.(出示书中插图)孙中山是什么样的动作?此时此刻,他会想些什么?请你边做动作边说一说。
14.缠足后的姐姐发生了哪些变化?(出示句子:以后的几个月,孙中山再也没有看到姐姐的笑脸,再也没有听到姐姐的歌声。相机板书;缠足后 没有笑脸  没有歌声)
15.齐读第七小节
16.请同学们用脚后跟走路感受缠足带来的痛苦。
17.再读第七小节
18.课文读到这,你们知不知道孙中山为什么要破除缠足这个陋习?
19.(出示句子:1、这件事刺痛了他的心。2、这件事深深地刺痛了他幼小的心。)问:这件事指的是什么事?再比较句子
四.讲读第八小节
1.齐读第八小节
2.“首先”说明什么?
3.再读第八小节
4.用“孙中山爷爷我想对您说”的句式说话。
5.看课题让同学们说一说上课开始提出的问题,擦去问号。
五.布置作业
书后第四题
 
板书设计:      
                          24.孙中山破陋习
              姐姐   缠足前    勤劳能干   活泼可爱
                     缠足后    没有笑脸   没有歌声
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